Пока есть правила, нет свободы.
Киевский форум без правил. Без модераторов. Без цензуры.
Общайтесь так, как считаете нужным.

О ФОРУМЕ - ИНСТИНКТ САМОСОХРАНЕНИЯ
FKiev.com - здесь все просто.
Система образования - Страница 4 - Киевский форум без правил

Вернуться   Киевский форум без правил > Социальный > Образование, работа, карьера
Бан-лист Правил нет Поиск Сообщения за день Все разделы прочитаны Статистика


Ответ
 
Опции темы Опции просмотра
Старый 27.08.2015, 15:48   #46 (permalink)
Основа форума
Очки: 1,737, Уровень: 11 Очки: 1,737, Уровень: 11 Очки: 1,737, Уровень: 11
Активность: 0% Активность: 0% Активность: 0%
 Аватар для Мир8
Сообщений: 79
киевлянка
Получено "спасибо": 0
Очки репутации: 1,737
Доп. информация
По умолчанию

Может и специалистом хорошим станет.
Мир8 вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 22.12.2015, 23:37   #47 (permalink)
Основа форума
Очки: 4,771, Уровень: 20 Очки: 4,771, Уровень: 20 Очки: 4,771, Уровень: 20
Активность: 2% Активность: 2% Активность: 2%
 Аватар для Hailey
Сообщений: 254
украинка
Получено "спасибо": 16
Очки репутации: 4,771
Доп. информация
По умолчанию

Хорошо, что в наше время есть интернет и сервисы типа http://diplom-magistra.com/ где можно заказать курсовую или диплом. В наше время приходилось штудировать тонны книг и сидеть ночами, а потом оказывалось, что тебе это все не нужно будет. ))) Но тем, кто твердо сделал выбор, знания необходимы.
__________________
Забыла вчера кота покормить. Утром просыпаюсь, чем-то гремит на кухне... наверное готовит...
Hailey вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.03.2016, 23:52   #48 (permalink)
Основа форума
Очки: 845, Уровень: 7 Очки: 845, Уровень: 7 Очки: 845, Уровень: 7
Активность: 0% Активность: 0% Активность: 0%
 Аватар для Alexiada
Сообщений: 57
украинец
Получено "спасибо": 1
Очки репутации: 845
Доп. информация
По умолчанию

Проблема нашего высшего образования в том, что программа отстала от современных реалий лет на 20-30. В ВУЗах до сих пор нередко встретишь советские учебники, хотя научно-технический прогресс ушел далеко вперед. Особенно отставание заметно на экономических специальностях, у меня сестра сейчас в КНЭУ учится.
Alexiada вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 10.08.2016, 22:42   #49 (permalink)
Основа форума
Очки: 2,712, Уровень: 14 Очки: 2,712, Уровень: 14 Очки: 2,712, Уровень: 14
Активность: 1% Активность: 1% Активность: 1%
 Аватар для Nikitos
Сообщений: 127
киевлянин
Получено "спасибо": 1
Очки репутации: 2,712
Доп. информация
По умолчанию

Вообще то многие мечтают жить и работать за рубежом. Но для этого нужно хорошо английский знать. К тому же подготовка к TOEFL бывает довольно непростая. Если не посещать такие курсы как здесь http://www.britishskylines.com.ua/toefl_kiev/, то самому сложновато справиться будет.
Nikitos вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 11.08.2016, 08:42   #50 (permalink)
Почетный легион
Очки: 20,103, Уровень: 43 Очки: 20,103, Уровень: 43 Очки: 20,103, Уровень: 43
Активность: 2% Активность: 2% Активность: 2%
 Аватар для Acer
Сообщений: 1,554
иностранец
Получено "спасибо": 2,515
Очки репутации: 20,103
Доп. информация
По умолчанию

А коко образование украинцев волнует ?

ERROR: If you can see this, then YouTube is down or you don't have Flash installed.
Acer вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 11.08.2016, 09:16   #51 (permalink)
Основа форума
Очки: 788, Уровень: 7 Очки: 788, Уровень: 7 Очки: 788, Уровень: 7
Активность: 1% Активность: 1% Активность: 1%
 Аватар для KateWislet
Сообщений: 54
украинка
Получено "спасибо": 1
Очки репутации: 788
Доп. информация
По умолчанию

Ну что же поделаешь...
KateWislet вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 27.08.2016, 02:09   #52 (permalink)
Основа форума
Очки: 1,708, Уровень: 11 Очки: 1,708, Уровень: 11 Очки: 1,708, Уровень: 11
Активность: 0% Активность: 0% Активность: 0%
 Аватар для Сандара
Сообщений: 66
украинка
Получено "спасибо": 11
Очки репутации: 1,708
Доп. информация
По умолчанию

жаль, что у нас даже не собираются осовременить образовательную систему((
Сандара вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 28.08.2016, 16:49   #53 (permalink)
Основа форума
Очки: 3,616, Уровень: 17 Очки: 3,616, Уровень: 17 Очки: 3,616, Уровень: 17
Активность: 0% Активность: 0% Активность: 0%
 Аватар для Столичный
Сообщений: 170
украинец
Получено "спасибо": 23
Очки репутации: 3,616
Доп. информация
По умолчанию

Думаю все смотрели зарубежные фильмы, и видели сцены учебы. Учителя общаются со студентами как с собеседниками, царит несколько вольная обстановка, но уроки ведутся на высшем уровне, есть лаборатории, практические занятия.. У нас же никакого диалога, учитель выдал порцию нового по плану и учебнику, ученики записали и должны вызубрить. Все:(
Столичный вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 28.08.2016, 16:50   #54 (permalink)
Осиновый кол в ОРДЛО!
Очки: 270,080, Уровень: 100 Очки: 270,080, Уровень: 100 Очки: 270,080, Уровень: 100
Активность: 99% Активность: 99% Активность: 99%
 Аватар для bigcatwar
Сообщений: 20,618
иностранец
Получено "спасибо": 4,091
Очки репутации: 270,080
Доп. информация
По умолчанию

выродки запомните начнете наступление на Киев сгорите! передайте тварям МО райха фашистии!

[color="#666686"]Добавлено через 1 минуту[/color]
__________________
Генетически Модифицированные Твари Райха Фашистии! ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО:1.иногда ставить себя на первое место 2.просить о помощи и эмоциональной поддержке 3.протестовать против несправедливого обращения и критики 4.научю(у) читать кремлноффф по руЦки и научу истории райха фашистии! 5.радиво Украйны http://chatadelic.net/chat/67565

Последний раз редактировалось bigcatwar; 28.08.2016 в 16:51. Причина: Добавлено сообщение
bigcatwar вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 30.08.2016, 10:57   #55 (permalink)
Турист
Очки: 199, Уровень: 2 Очки: 199, Уровень: 2 Очки: 199, Уровень: 2
Активность: 0% Активность: 0% Активность: 0%
 Аватар для mashuta
Сообщений: 3
киевлянин
Получено "спасибо": 0
Очки репутации: 199
Доп. информация
По умолчанию

Я вообще не представляю как можно выучить иностранный по нынешней системе. Это должно быть интерактивно, интересно. Мой сын занимается в EnglishDom, через скайп. Так у него хоть есть желание учиться. А как другие дети обучаются не представляю.
mashuta вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 30.08.2016, 13:05   #56 (permalink)
Почетный легион
Очки: 41,201, Уровень: 62 Очки: 41,201, Уровень: 62 Очки: 41,201, Уровень: 62
Активность: 17% Активность: 17% Активность: 17%
 Аватар для SPbGuruPK
Сообщений: 3,251
иностранец
Получено "спасибо": 1,698
Очки репутации: 41,201
Доп. информация
По умолчанию


- "... Долг по зарплате за ноябрь перед преподавателями школы составляет 14,7 млн росийских рублей. В образовательных учреждениях Приаргунского района существуют два источника финансирования: технический персонал школ получает деньги из районного бюджета, им зарплата за ноябрь была выплачена своевременно, а преподавательский состав зависит от регионального бюджета, откуда деньги не поступили. ..."
SPbGuruPK вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 12.02.2018, 15:56   #57 (permalink)
Почетный легион
Очки: 41,201, Уровень: 62 Очки: 41,201, Уровень: 62 Очки: 41,201, Уровень: 62
Активность: 17% Активность: 17% Активность: 17%
 Аватар для SPbGuruPK
Сообщений: 3,251
иностранец
Получено "спасибо": 1,698
Очки репутации: 41,201
Доп. информация
По умолчанию

Хуже нынешней российской, извините за выражение, "системы образования" никогда и нигде не было, за всю историю существования человечества. По ссылке - исповедь российского препода-терпилы, который терпел-терпел измывательства над ним чиновников путинского минобра, да и уволился.

vk точка com/@nvkazmin-nenavizhu - Там длинный-длинный текст с ОЧЕНЬ ОБСТОЯТЕЛЬНЫМИ ПРУФАМИ, начало которого я привожу. Для чтения пруф - проходите по ссылке.

"НЕНАВИЖУ!
Я не знаю, к кому обращены эти мои слова – к моим коллегам-педагогам, к министру
образования, к Путину, Господу Богу или просто крик отчаяния и гнева в пространство…, но я хочу поделиться этим.
Оговорюсь сразу: я не готов говорить за всю систему образования в целом, поэтому все, что тут будет сказано, опирается только на мой личный опыт в области театрального образования.
КОРОТКО
Сегодняшняя система образования усилиями чиновников приобрела какую-то совершенно извращенную форму. Когда получал образование я, главной целью любого учебного заведения, от детского садика до ВУЗа, было научить чему-то.
А сегодня главным стало не это, а отчетность, причем, отчетность, которая в значительной степени не имеет вообще никакого отношения к реальной картине. И в создание чудовищного вала этой отчетности, во всю эту постыдную бюрократическую клоунаду вовлечен каждый педагог. Вовлечен насильственно, без малейшей возможности отвертеться.
Педагоги пишут программы, аналитические планы, КТП, УМК, жонглируют на бумаге дидактическими модулями и компетенциями, ФГОСами, мучительно пытаются придумывать способы разнесения предметов по каким-то необъяснимы таблицам, тратя на это кучу времени, мотают себе нервы, ссорятся с начальством, но зачем это все? Какова цель? Кем это придумано?
Когда некоторое время назад я возмущался и наивно пытался что-то доказать, начальственные дамы отвечали мне, что с них взятки гладки, такова система. ТАКОВА СИСТЕМА.
Да, все верно. Но система эта
- ЛЖИВА, поскольку невозможно придумать единый шаблон для всего многообразия учебных дисциплин. Нормативы, формы отчетности, распределение учебных часов порождены фантазиями министерских и местных чиновников, не имеющих представления о реальном положении дел и нам приходится писать откровенное вранье, которое, якобы, соответствует этим фантазиям
- БЕСПОЛЕЗНА, поскольку весь этот бумагооборот ни в коей мере не влияет на то, ЧТО и КАК реально преподают педагоги.
- УНИЗИТЕЛЬНА, поскольку полезная деятельность педагогов направляется, контролируется и оценивается людьми некомпетентными, зачастую вообще не имеющими отношения к той профессии, которую они (педагоги) преподают
- ВРЕДОНОСНА, поскольку отнимает полезное время у педагогов и оправдывает зарплаты и должности целой структуры, паразитирующей на учебном процессе и не производящей ничего полезного
И я докажу это
....."
Текст тут обрываю. Далее - пруфы.
SPbGuruPK вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Старый 14.02.2018, 11:43   #58 (permalink)
Почетный легион
Очки: 41,201, Уровень: 62 Очки: 41,201, Уровень: 62 Очки: 41,201, Уровень: 62
Активность: 17% Активность: 17% Активность: 17%
 Аватар для SPbGuruPK
Сообщений: 3,251
иностранец
Получено "спасибо": 1,698
Очки репутации: 41,201
Доп. информация
По умолчанию

Чё, колорады позорные, нечем крыть?! Враг Русского народа - путен разваливает российское образование! А на Украине нет такого беспредела!

продолжу:

"... Лживость
Еще раз оговорюсь: я не знаю, как происходит это при обучении математиков или медиков, инженеров, космонавтов или еще кого там, поэтому я буду касаться только театрального образования. Но вот что я точно знаю, так это то, что невозможно втиснуть в некий стандарт образования все профессии. Разная подача материала, разная степень индивидуализации, разные критерии оценок…. Кто тот идиот, который придумал единые правила, который пытается впихнуть невпихуемое?!
Любой педагог, который сегодня завален составлением этих бумажек, прекрасно понимает, что вся эта писанина изначально лжива. То, что пишется в планах и программах, практически никогда не совпадает с реальностью, потому что те, кто откуда-то из заоблачных высей спускают нам нормативы, скорее всего, просто совершенно не понимают сути конкретных дисциплин, которые преподаются в реальности. Не понимают специфики учебного процесса в каждом конкретном случае. От чиновного начальства (которое, впрочем, считает себя участниками педагогического процесса) на меня сваливается такой бред, что просто руки опускаются. Конечно, учебный процесс должен быть структурирован, но структуру эту должны создавать те, кто занимается именно самим учебным процессом, то есть педагоги. Но в реальности структуру нам спускают сверху те, кто в этом ни бельмеса не понимает. И когда моим начальственным дамам я говорю, что предлагаемая им структура бредова, идиотична и нереальна, мне отвечают, что это не они придумали, а министерство. И что же, неужели я считаю, что в министерствах сидят дураки? Да! Да!!! Я считаю, что в министерстве сидят … ну пусть не дураки, но люди некомпетентные.
Примеры? Пожалуйста: веду занятия на двух курсах. На одном мне предлагается в течение года преподавать дисциплину "сценическая пластика" в течение одного года, а на другом четыре года подряд преподавать "сценическое движение". И не дай Бог попутать формулировки. Но такой дисциплины "сценическая пластика", которую можно было бы впихнуть в один год, просто не существует на свете! Сценическая пластика – это общее объединяющее название для всего комплекса дисциплин, имеющих отношение к телесной выразительности актера. Сцендвижение, сценбой, техника трюка, фехтование, музыкально-ритмическое воспитание, работа с предметами, да хоть пантомима и художественное ковыряние в носу – вот всё это вместе, все то, что преподается разными педагогами на протяжении всего периода обучения объединяется общим термином "сценическая пластика" А мне предлагают это впихнуть в один год. Зато "сценическое движение", которое предполагает всего две цели – развитие и совершенствование опорно-двигательного аппарата и основных психофизических качеств, и которое преподается за один-единственный первый год обучения, мне предлагают растянуть на четыре года. Другой пример: веду раздел "парные и групповые взаимодействия". Руководящая дама требует от меня, чтобы я расписал пофамильно и по часам расписание индивидуальных занятий. Смотрю на нее, как на идиотку, и пытаюсь выяснить, понимает ли она вообще, что значит слово "групповые". Но она отвечает, что это мои проблемы и ТАК ПОЛОЖЕНО. Еще: Предмет "сценическое фехтование". Требование, чтобы с сентября я включил в расписание самостоятельные занятия. Как вы себе это представляете? Я даю студентам оружие, объявляю, что сегодня у них самостоятельное занятие и ухожу? И что дальше? Студентов после этого отправляют в Травму, меня в тюрьму, а кто все это потребовал? Вот то-то! Самый последний пример: буквально два дня назад от меня потребовали составить программу и расписание для студентов-заочников вот по той самой сценической пластике, о которой я писал выше. Из них мне нужно распределить 12 часов групповых занятий, 5 часов индивидуальных и 100 (СТО!!!) самостоятельных. Это как? Они самостоятельно должны осваивать сценическую акробатику, сценбой и прочие?! Вот эти местами немолодые и неспортивные дяди и тети…
Вот поэтому, когда я утверждаю, что командные документы, спускаемые на меня из министерства, составлены идиотами, мне есть на что опереться. Я мог бы привести еще кучу примеров, но, думаю, что и этих достаточно. То есть понятно, что в программах и я и мои коллеги вынуждены писать некий бред, который каким-то образом укладывается в рамки, заданные нам абсолютно некомпетентными людьми.
Далее. Для того, чтобы из составленной этими министерскими писаками программы вытекала какая-то зарплата для педагогов, ими придумываются заведомо нереализуемые схемы и несуществующие предметы. Пример: на предыдущем месте работы режиссерам я преподавал одновременно два предмета, один из которых назывался "сценическая пластика", а другой "ОСНОВЫ сценической пластики". В параллель. Я не шучу!
На инструктаже о том, как составлять программы начальственная дама изрекает, что на одну тему нельзя отводить больше четырех часов. Мой коллега, преподающий актерское мастерство, пытается объяснить ей, что это нереально. Ну невозможно тему "создание сценического образа" вложить в четыре часа. Дама интересуется, а сколько же нужно? Нууу может месяц… Нет, говорит она, месяц много, надо уложиться в четыре часа. То есть она ВООБЩЕ не понимает, о чем идет речь! Вернее, понимает, но ее не интересует, что там бывает на самом деле, ей нужно, чтобы мы вложились в идиотский стандарт, рожденный в больном мозгу министерского бюрократа. Какие-то темы, распределенные на весь семестр, нас заставляют оформить, как тему одного урока… и из такого бреда, не имеющего никакого отношения к реальности, состоит вся программа, которую мы должны родить.
Самое мерзкое в этой ситуации то, что все эти надсмотрщики отчетливо понимают, что требуют от нас невозможного и, чтобы создать то, что они от нас требуют, мы должны написать в программах и всех этих календарно-тематических планах откровенную брехню. Опять же пример: моя непосредственная надсмотрщица-методистка после моих долгих объяснений, что невозможно написать реальную программу, которая соответствовала бы министерским требованиям в сердцах сказала мне:" Да напишите там любое враньё, лишь бы оно было похоже на правду!". Это я сейчас не шучу, она сама сказала это мне своим ртом! Ок, я бы и написал, но для этого объясните мне, как она должна выглядеть эта правда, с вашей точки зрения. Но этого она мне объяснить не может, потому что ни бельмеса не соображает в том, чем я занимаюсь. То есть это я должен написать вранье, похожее на правду по ее прямому указанию!
Не знаю, как в изучении химии или астрономии, но в творческих профессиях просто не-воз-мож-но составить календарный план освоения профессии. Если я знаю, что, например, первый семестр второго курса отдан изучению приемов сценического боя, то весь семестр я буду заниматься именно этим, но в той последовательности и в тех объемах, и с тем распределением времени, которые будут определяться конкретным коллективом студентов, а не календарным планом. Но объяснить эту непреложную истину бюрократам из методкабинетов я не могу, они этого просто не понимают.
А вот что они понимают очень хорошо и за чем следят очень строго, так это за тем, чтобы все циферки по всем часам у разных преподавателей и студентов строго совпадали. Вот тут они проявляют бешеное рвение и борьбу за правду. Потому что в этой бухгалтерии они только и разбираются. Они готовы всю кровь из нас выпить, чтобы привести в идеальный порядок дебет и кредит по часам и темам, которые на самом деле наполнены совсем не тем, что написано в наших бумажках.
Бессмысленность
Ну ладно, оставим тему лживости. Допустим (допустим!), что вот персонально мне удастся родить нечто такое, которое будет правдой. Допустим, я потрачу кучу времени, нервов, но рожу. Что дальше? Для чего это? Вот я написал, коллеги мои все написали, сдали им… И в электронном виде, и на бумаге, испортив кучу черновиков и забракованных вариантов (бумаги-то не жалко, да?) что дальше? Что они с этим делают? Какова дальнейшая судьба этих бумажек? Ну вот вся наша контора соберет, весь город соберет, все школы, колледжи ВУЗы, вся страна, наберут десять ангаров бумаг. ДАЛЬШЕ ЧТО?
Я пытался узнать, какова дальнейшая судьба всей этой макулатурной Ниагары. Ответа я не получил. Может они ведут какую-то статистику? Может они анализируют это и могут дать мне какие-то рекомендации? Но для того, чтобы дать мне рекомендации, нужно хоть что-то понимать в том, чем я занимаюсь.
Мне приводят два аргумента в защиту этой бюрократической машины: 1) необходимость работать по программе 2) контроль за моей деятельностью. Разберемся.
Как, говорят мне, неужели ты считаешь, что не нужна программа?! Ты собираешься преподавать без плана? Нужна программа, конечно, нужна. И план нужен. Но, поскольку преподаю я, то и стратегию, и тактику преподавания должен разрабатывать я сам. И делать я это должен по правилам понятным мне, а не какому-то малообразованному чиновнику из министерства, который ничего не соображает в моей профессии и не знает ее тонкостей. Есть единственный человек, с которым я готов обсуждать то, ЧТО я собираюсь преподавать и то, КАК я буду это делать, и человек этот - руководитель курса, который доверил мне своих студентов. Он говорит:" Вот тебе мои студенты. Я – театральный человек и я точно знаю, какие требования предъявляет к актерам сегодняшний театр. Через четыре года эти ребята должны уметь делать вот это, это и это". И тогда я разрабатываю программу, которую обсуждаю именно с руководителем курса. Ни со старшим методистом, ни с ЗавГОРОНО, ни с министром образования, ни с Путиным, ни с Папой Римским! Только худрук курса может обсуждать со мной, какому разделу уделить больше учебных часов, а какому меньше. Именно обсуждать со мной, а не указывать в ультимативной форме, как это делает Минобрнауки. И займет такая программ очень немного места. В развернутом виде такая программа на четыре года занимает у меня три странички. И в ней нет этой идиотской детализации, потому что она не только невозможна, но и просто не нужна! Для чего я должен писать по требованию бюрократов толстенную заумную бумагу, в которой они все равно ничего не понимают? Ну напишу я ее, И ЧТО?! Что они собираются с ней делать, кроме красивого складирования? Они, конечно, могут ее прочитать, примерно также, как я могу прочитать инструкцию по овцеводству в условиях высокогорного климата. Может они по прочтении могут дать мне какие-то рекомендации? Может они, изучив аналогичные бумажки от моих коллег, как-то их осмыслят и сделают какие-то выводы? Очень сильно сомневаюсь. У квалифицированного педагога программа обучения не на бумаге, а в голове. Если у педагога в голове нет четкой программы, то это – плохой педагог и его надо гнать с работы. И никакая программа, написанная на бумажке, ему не поможет. И то, хорошо ли я ее напишу на бумаге или плохо, или напишу на китайском языке, или вообще не напишу, никак не влияет на то, что я реально буду преподавать и как. ...."

И далее пруфы следуют!
SPbGuruPK вне форума  
Ответить с цитированием Вверх
Ответ

Опции темы
Опции просмотра

Ваши права в разделе

Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.
Trackbacks are Выкл.
Pingbacks are Выкл.
Refbacks are Выкл.

Похожие темы
Тема Автор Раздел Ответов Последнее сообщение
Работа без образования и опыта DEBY Образование, работа, карьера 102 17.02.2018 09:53
Международная система финансовой взаимопомощи. best888 Доска объявлений 8 27.07.2012 11:08
Судебная система изнутри... whiteinternet Мир 9 13.11.2011 01:31


Часовой пояс GMT +3, время: 21:18.


Работает на vBulletin® Версия форума 3.х.х. Copyright ©2000 - 2009, Jelsoft Enterprises Ltd.

© FKiev.com 2007 - 2018